viernes, 29 de octubre de 2010

ENSAYO DE CADA CONCEPTOS APRENDIDOS Y COMO INTERFIERE EN NUESTRO ENTORNO

ENSAYO DE CADA CONCEPTOS APRENDIDOS Y COMO INTERFIERE EN NUESTRO ENTORNO

Es un proyecto realizado para la materia de "Metodología De investigación" mas adelante les mostramos los temas mas importantes que consiste en esta materia y están conformados con los puntos mediante estarán expresados por la comprension y el análisis de mi criterio.

  • REALIDAD: Es el uso comun todo lo que existe todo lo que es, sea o no perceptible, accesible o entendible por la ciencia y la filosofia o cualqier otro que entienden y comprende todo el espacio definido por el pensamiento.
  • SUJETO: La palabra sujeto hace referencia a un ser que es actor de sus actos ,en el sentido de que aporta un plus de originalidad que responde a lo que solemos entender por decisión o voluntad.es capaz de conocer la realidad como objeto, es decir, tal cual es, con independencia de las condiciones propias del conocimiento subjetivo. tiene su propio comportamiento o el pensamiento que asi mismo consigue relaciónes con otros individuo,la persona que esta sujeta a un espacio y temporalidad y aspectos que lo conforman es el individuo en esencia .
  • CONOCIMIENTO: Es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. información y conocimientos adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un tema.
  • CIENCIA: Es el conjunto conocimiento obtenido mediante la observacional y el razonamiento,es un conjunto de métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores.Las predicciones de la ciencia pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.
  • INVESTIGACION: Es la busqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de caracter cientifico. Tambien existe la investigacion tecnologia, que es la utilizacion del conocimiento cientifico para el desarrollo de "tecnologias blandas o duras". La investigacion nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que las conozcamos mejor, la finilidad de esta radica en formular nuevas teorias o modificar las existenctes, en incrementar los conocimientos.
*Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método científico.

*Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.

  • METODO: Un método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teoría que permita generalizar y resolver de la misma forma problemassemejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el método más apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.
  • METODOLOGIA: Hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios logicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigacion cientifica o una exposicion o tambien sea la interpretacion del arte cuando es necesario hacer un analisis minucioso. En resumen (metodo) es la forma para alcanzar una informacion o un tipo de conocimiento deseado (metodologia) es el estudio del (metodo) y todas sus caracteristicas.
  • EPISTEMOLOGIA: Es una rama de la filosofia cuyo objetivo es el conocimiento cientifico, se ocupa de problemas tales como las circunstancias historicas, psicologicas y sociologicas que llevan a su obtencion, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Es de reciente creacion, ya que el objeto al que ella se refiere es tambien de reciente aparicion.   
  • OBSERVACION: Es un metodo para reunir informacion visual sobre lo que ocurre, lo que nuestro objeto de estudio hace o como se comporta. La observacion es visual. Usted utiliza sus propios ojos, quizas asistido con una camara fotografica u otro instrumento de grabacion. La observacion descriptiva significa que usted no desea modificar la actividad en ninguna manera, usted apenas quiere registarlo tal como sucederia sin su presencia.
  • TECNICA: Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnologia, del arte, del deporte, de la educacion o en cualqier otra actividad.
  • TEORIA: El termino "teorico" o "en teoria" es utilizado para señalar la diferencia entre los datos obtenidos del modelo respecto a los fenomenos observables en la experiencia o experimento de la realidad. Una teoria es un sistema logico constituido por un conjunto de hipotesis o asunciones, un campo de aplicacion y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hipotesis y asunciones de la teoria. En general las teorias sirven para confeccionar modelos cientificos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en funcion de los axiomas, asunciones y postulados de la teoria.
  • PROBLEMA:
°Cuestión que se trata de aclarar.
°Proposición o dificultad de solución dudosa.
°Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin.
° Disgusto, preocupación. U. m. en pl
° Planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos.
*Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.

martes, 26 de octubre de 2010

ESTRUCTURA DE UN ENSAYO

ESTRUCTURA DE UN ENSAYO

Introducción

Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el 10% del ensayo y abarca más o menos 6 renglones.
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias. Si este se plantea, entonces el objetivo del ensayo será presentar nuestro punto de vista sobre dicho problema (su posible explicación y sus posibles soluciones). La mayoría de las veces, sin embargo, el ensayo plantea un tema bastante genérico como para adentrarse en él con toda la libertad del que divaga con sus opiniones y creencias, pero paseando a través de un territorio desconocido.

Desarrollo

Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet , entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 10% de resumen y 10% de comentario.
Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre la misma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven al lector a reflexionar. Esta utiliza principalmente recursos como lo son la descripción, la narración y citas que deben ser incluidas entre comillas para poder tener con qué defender nuestra tesis.

Conclusión

En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos. Contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página.
Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la referencia directa a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la tesis debe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo. Se puede "inferir" en esta, que es la manera de comprobar lo que se dijo anteriormente, explicando el por qué sustenta un tema o una opinión y las motivaciones que lo llevan a desarrollarlo o bien que lo terminen de una mejor forma.

ENSAYO

ENSAYO

¿DEFINICION?

El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo.
Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición central. En la actualidad está definido como género literario, debido al lenguaje muchas veces poético y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no siempre podrá clasificarse como tal. En ocasiones se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o, incluso, sin tema alguno.
Ortega y Gasset lo definió como «la ciencia sin la prueba explícita». Alfonso Reyes, por otra parte, afirmó que «el ensayo es la literatura en su función ancilar» (es decir, como esclava o subalterna de algo superior), y también lo definió como «el Centauro de los géneros». El crítico Eduardo Gómez de Baquero (más conocido como Andrenio) afirmó en 1917 que «el ensayo está en la frontera de dos reinos: el de la didáctica y el de la poesía y hace excursiones del uno al otro». Eugenio D'Ors lo definió como la «poetización del saber». Su origen se encuentra en el género epidíctico de la antigua oratoria grecorromana, y ya Menandro el Rétor, aludiendo al mismo bajo el nombre de «charla», expuso algunas de sus características en sus Discursos sobre el género epidíctico:
  • Tema libre (elogio, vituperio, exhortación).
  • Estilo sencillo, natural, amistoso.
  • Subjetividad (la charla es personal y expresa estados de ánimo).
  • Se mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales).
  • Sin orden preestablecido (se divaga), es asistemático.
  • Extensión variable.
  • Va dirigido a un público amplio.
  • Conciencia artistica.
  • Libertad temática y de construcción.
El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida ni sistematizada o compartimentada en apartados o lecciones, por lo que ya desde el Renacimiento se consideró un género más abierto que el medieval tractatus o que la suma y se considera distinto a él también por su voluntad artística de estilo y su subjetividad, ya que no pretende informar, sino persuadir o convencer. Utiliza la modalidad discursiva expositivo-argumentativa y un tipo de «razonamientos blandos» que han sido estudiados por Chaïm Perelman y Lucie Ollbrechts-Tyteca en su Tratado de la argumentación.
A esto convendría añadir que en el ensayo existe además, como bien ha apreciado el crítico Juan Marichal, una «voluntad de estilo», una impresión subjetiva que es también de orden formal. Otros géneros didácticos emparentados con el ensayo son: